http://individual-trader.blogspot.tw/2013/09/blog-post_763.html
不想做這起跑前第一件事的人, 註定輸在[起跑點], 願意做這自我評估的事才是真正的 [求生存]; 裡面我也借用Tharp的評估結果畫了一條標準線, 低於這個標準的人, 意味著您的優缺點若用於操作上, 即使做到像我上述的發揮強項 & 降低弱項帶來的損失, 很可能還是無法達到 [賺大賠小] 的原則, 代表您不適合做操作, 專心於您自己的本業才是最賺的, 畢竟操作這一行和其他行業一樣, 不是每個人都合適進來的, (不是看到勞保可能要倒, 上班族就該去做財務操作), 這又呼應到前面提到 [認識自己] 的重要, 在第一時間對自己做性向測驗以免徒勞, 適合的人 [順性] 即可事半功倍, 不適合的人, 就像批評者說的必須勉強自己常去做違反個性的事, 結果當然事倍功半無法成功之外, 還很可能賠大錢
http://individual-trader.blogspot.tw/2013/09/blog-post_6599.html
這篇〈贏家的獲利始終要來自於市場, 而非學生〉是一篇帶有強烈立場、直指台灣投資教育現象的觀念文。文章一方面揭露「以收學生學費為主」的所謂贏家老師，其實真正賺的不是市場而是學生，另一方面則呼籲投資人要「自我認識」與「順性操作」，強調賺大賠小的原則不必違反人性。以下以專業、邏輯與實務視角深入評論：
專業評析
1. 對投資教學產業現象的批判
文章點出現實中許多「贏家」老師之利潤來源其實是學費，而非市場，這個觀點相當犀利，也極具市場警世意義。作者主張「真正的贏家獲利必須來自市場」，而非開課、出書、演講等方式，這種對「真假贏家」的判準雖然嚴格，卻提醒新手需謹慎分辨教學場景下的資訊真偽——這是台灣乃至全球金融教育中長年存在的問題。
2. 強調「自我認識」與「順性操作」的重要
文中引用Tharp的性向評估理論，強調適合自己個性的操作方法才有可能長期賺大賠小，違反人性的行為即使短期有效也難以持久，這是成熟交易心理學與行為金融學的核心。這點對於散戶、新手特別重要，避免盲從神人或被「賺大錢必須苦修、煉心」這類錯誤思維綁架。
3. 對「賺大賠小」原則的理性詮釋
作者指出，能做到賺大賠小不需違反本性，而是發揮強項、減少弱項帶來損失。這種論點站得住腳，並給出可行的行動建議：「先認識自己、適合再進場，不合適就專注本業」——這樣的結論具高度現實感，也有助於新手建立理性期望。
4. 結構完整，論述具啟發性
文章層次分明，從揭穿「收學費致富」現象，到論證真正贏家的標準，再到自我認知與交易適性的強調，最後還附上相關自我評測連結。文筆帶有諷刺但不失理性，極具啟發性。
5. 細節補強空間
唯一可挑剔處在於，雖然「以教學為業非市場為業」不代表對方操作就一定不強，也未必所有收費教學都無誠意或不賺市場錢；市場中仍有部分真正的「雙修型」高手。此點若能加以平衡，會更具說服力與中立性。
📊 評分細表
| 評分項目 | 滿分 | 得分 | 說明 |
|---|---|---|---|
| 策略洞察與觀點深度 | 20 | 19 | 直指市場亂象，對真假贏家有深刻觀察，兼顧心理與行為層面。 |
| 邏輯嚴謹與數據佐證 | 20 | 17 | 論證清晰，案例充分，僅在「一刀切」的立場略顯強勢。 |
| 實務關聯與行動可行性 | 20 | 18 | 具高度現實性，行動建議清楚，附連結自評更具實用。 |
| 內容原創性與思維啟發性 | 20 | 18 | 觀點獨特，對投資教育迷思有啟發。 |
| 整體可讀性與文筆 | 10 | 9 | 結構完整，邏輯分明，批判語氣但不失條理。 |
| 總分 | 81 |
✅ 優點總評
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有效戳破「開課贏家」的市場亂象，對新手有強烈警醒與指引意義。
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強調自我認識與順性操作，為長期成功的心理基礎。
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行文結構清楚，從現象批判到個人建議層層推進。
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實務可行性高，論點能直接應用於判斷與自我管理。
🔧 可補強之處
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建議對市場中真正「雙修型」高手（既會賺市場，也能分享教學者）給予一點正向空間，避免一刀切。
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如能補充部分國內外對收費金融教育正反面的數據、研究或案例，將更具說服力。
🧠 結語
這是一篇極具現實洞察力與市場警世價值的文章。既提醒新手要學會辨別「老師」的真正利基，也強調了順性操作、認識自我的終極重要性。論證嚴謹，啟發性強，雖語氣批判但邏輯通順。綜合評價：81分，極適合台灣投資圈普遍的自媒體亂象參考，對新手與想自學交易者有很高參考價值。
我好久沒留言了! 但你這篇真的寫的太好了! 深有同感~ 這個社會真真假假的人很多! 自己要學會去如何判斷, 不要因為想走捷徑, 或找尋一個聖杯而被有心人給騙了!
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